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怎么判斷自己的音準對不對？

1、大部分發(fā)現自己唱歌不準的人，剛開始其實根本就不知道自己唱得不準，就像色盲%剛開始不知道自己看到的顏色和別人的不一樣。
2、只要是耳朵沒問題的人，都是可以通過后天訓練發(fā)出準確的音高%。如果長期的練習并沒有改善，說明練習的方法有問題，而不是先天問題。就好比寫字，手沒問題，花時間用對的方式去練都可以寫出標準的字。
3、唱不準本質上是耳朵對于音的高低頻率只不敏感，甚至沒有建立聲音高低的概念。想唱準的第-步就是先聽，通過聽有高低差別的兩個音去加強對耳朵于音高低%的判斷。
4、音準問題對于大多數聲樂愛好者來說，不算一個“天賦”問題，因為標準的不同，要求不同。對于成熟的歌手，在很多豐富的表達中，要有非常精準的音準要求，以完成更多高難度的作品。
在練習時，需要準備錄音設備，不斷地去聽去和標準音做對比。通過錄音，判斷出自己地發(fā)出的音和標準的音是不是一個音高。如果無法判斷，那么前期可能需要一個老師來幫助建立。
6、通常情況下，從音只完全不準到準確率超過百分之八十，在持續(xù)且有周期性%的練習之下，一般最快需要三四周，最慢需要七八周以上的時間達到預期目標。
7、在唱歌曲時，出現了有些音不準的情況，通常是氣和聲帶%的使用不到位造成的。

音準如何訓練？
音準訓練是學習音樂的一個重要環(huán)節(jié)，主要培養(yǎng)習樂者對音準的判斷力，大多數初學者不具備準確的音準判斷力，需要進行大量反復地練耳訓練，通過聽覺強化對某一個音的手指觸弦位置和按弦力度的練習，以準確的控制音高。
傳統的方法是通過讓習樂者進行視唱練耳訓練達到準確的控制音準，但這需要專門的課程培訓，花費較多的時間。尤其對胡琴和小提琴等無碼位弦樂器，不像鋼琴、揚琴和琵琶、吉他等有明確的音高演奏位置和碼位，其音準須通過聽覺和控制手指觸弦位置、按弦力度來協同控制，更需要長時間的學習、訓練。
傳統訓練方法包括：1.在樂器上標記音位刻度，希望習樂者通過視覺幫助解決音準問題，但如果音位刻度不準確，會導致習樂者的聽覺誤差。即使在手指觸弦位置正確的情況下，也會因為手指觸弦的力度偏重或偏輕而產生音準偏差的現象。2. 用電子琴示范演奏教師陪練方法，這樣需要老師和學生在時間上的配合才行，不適用于學生個人練習。另外，這些方法缺乏對所演奏音和與之相對應的同音高標準音的差異進行量化指示。
電子校音器是一種測量樂器聲音波長并指示音名及音準偏差的電子儀器。也有一些老師用電子校音器對習樂者進行輔助音準訓練，電子校音器能夠顯示組序（弦序）、音名及音準偏差，但是不能顯示所校音的音高，給使用者帶來不便。
電子定音器也作為習樂者進行輔助音準訓練的工具，電子定音器是一種能發(fā)出樂器各個琴鍵或琴弦標準聲音的裝置，所發(fā)標準音與實際樂器發(fā)音比對，從而達到校正樂器音準的目的，目前的定音器一般是通過單個按鍵或一組雙向選擇鍵來逐個發(fā)出所存儲的標準音，要找到所需的標準音，要經過多次按動按鍵才能實現，使得習樂者對樂器中相鄰或相近的琴鍵或琴弦所發(fā)音的高低變化規(guī)律根本無法表達，既繁瑣也不直觀，而且也不能顯示標準音的音高，這樣對于習樂者和音樂愛好者來說很難將音高的感性認識與樂譜中的音高標注位置緊密的聯系起來。