分類: 樂理基礎
日期:2022-10-22
唱歌要了解的節(jié)奏,節(jié)拍?推薦這些簡單有效的練習方法
在節(jié)奏訓練中,節(jié)奏感與節(jié)奏組合、節(jié)奏樂句一樣重要。從節(jié)奏型、節(jié)奏感的練習入手,并在節(jié)奏訓練中帶入體態(tài)律動,提高訓練者的感知、創(chuàng)作、表現(xiàn)能力。那么,今天就帶大家有一起來聊聊唱歌要了解的節(jié)奏,節(jié)拍?推薦這些簡單有效的練習方法。

節(jié)拍感的訓練
人們對音樂節(jié)奏的節(jié)拍感,實際上就是一種內(nèi)心體驗的律動感。這種律動本來就存在于人們的自身之中。在生理方面,它表現(xiàn)于心臟的跳動、行走、語言、哭泣、呼吸動作等。在心理方面,則表現(xiàn)為種種心理反映和運動覺。這一切就是人內(nèi)心節(jié)奏節(jié)拍感的基礎,使之進而形成音樂所特有的節(jié)奏一節(jié)拍體系。節(jié)拍訓練的目的是讓學生正確掌握周期出現(xiàn)的節(jié)拍重音,培養(yǎng)良好的律動感及節(jié)拍感,并能準確把握各種拍子所表達的基本音樂特征。在常見的節(jié)拍中,二拍子和三拍子是其他拍子的基礎,二拍子是強弱的均勻出現(xiàn),體現(xiàn)了節(jié)奏的剛健和平穩(wěn),三拍子則是強弱弱的不均均出現(xiàn),體現(xiàn)的是節(jié)奏的動力和流暢。
因此,節(jié)拍訓練應從基本的二拍子和三拍子開始。兩個二拍子結合產(chǎn)生了四拍子,由于次強拍的出現(xiàn),使本來相對短小的強弱交替延長了一倍,節(jié)奏就會更寬廣舒暢,更具有歌頌和抒情。兩個三拍子結合產(chǎn)生了六拍子,一種是慢的, 一種是快的。
慢速的六拍子基本情緒與三拍子相似,只是由于次強拍的出現(xiàn)而使音樂的動感更強,也更加流暢??焖俚牧淖佑捎谄涮厥獾慕Y構,每小節(jié)兩個強拍的二拍子特及強弱弱規(guī)律表現(xiàn)出的三拍子特點,使快速的六拍子既具有平穩(wěn)活潑的性格格,又具有流暢動蕩的特點。另外,還有二拍子與三拍子的結合產(chǎn)生的混合拍子及只有強拍沒有弱拍的一拍子等等。
節(jié)拍感的訓練是節(jié)奏感訓練的初級階段,可以選用節(jié)拍感明確的節(jié)奏讓學生感受到節(jié)奏是規(guī)范在節(jié)拍之中的,每一拍有幾個音,每音之間的長短組合關系怎樣,然后通過擊拍、揮拍,身體律動等方式來體驗強弱規(guī)律,從單拍子入手全面掌握常用拍子。在實際訓練中,節(jié)拍往往是與節(jié)奏的訓練交織在一起的,因此,節(jié)拍感的訓練需要穿于節(jié)奏訓練的始終,使學生由淺入深地在內(nèi)心逐步形成一個敏銳準確的節(jié)拍感。

節(jié)奏型的認、讀、聽、寫訓練
樂中的節(jié)奏形態(tài)非常多樣,節(jié)奏構成千變?nèi)f化,但其基本形態(tài)歸類起來并不很復雜。如果掌握了基本的節(jié)奏型,從簡到繁,循序漸進,其他一些較復雜的節(jié)奏就不難掌握了。 每一種節(jié)奏型都有各自的形態(tài)、名稱、讀法、寫法。如在音樂中最常使用的節(jié)奏型有,均分型、附點型、切分型、組合型、連音型等,在實際教學中,還可以將每種節(jié)奏型進行內(nèi)部組合并讓學生加以記憶。
例如在參考綜合各種方法后,對于基本節(jié)奏型,可以分為以四分音符為一拍和以附點四分音符為一大拍兩類。每一類又有五種劃分,即:基本劃分、附點劃分、后附點劃分和特殊劃分(各種連音)。以四分音符為一拍的節(jié)奏型主要運用于四二、四三、四四等拍子中,以附點四分音符為一大拍的節(jié)奏型主要運用于八三、八六拍這一類型的節(jié)拍中。
所有這些常用節(jié)奏型,一定要在訓練中做到會認、會讀、會聽、會寫。有的學生在訓練過程中對單個節(jié)奏型反應遲緩,造成顧此失彼,所以一定要強化對節(jié)奏型的印象,把每個常用節(jié)奏型深深印在腦海里,只有這樣才可能發(fā)展多個節(jié)奏組合的快速模仿與記憶。為了使學生掌握節(jié)奏型,首先要使學生從道理上認清洛種不同節(jié)奏型的基本形態(tài)和時值比例關系,然后能讀出其音響。
其次不管是單純的節(jié)奏練習還是樂曲中出現(xiàn)的各種節(jié)奏都能準確地聽出來,最后還要求能用正確規(guī)范的記譜法寫出各種節(jié)奏。在這個過程中,良好的節(jié)奏記憶能力是必不可少的。節(jié)奏的記憶分為感性和理性兩方面,所謂感性記憶就是學生不假思索,憑借自己對節(jié)奏的律動感覺,將所給的節(jié)奏快速念出,感性記憶主要適合于節(jié)奏模仿訓練,但對太多的節(jié)奏組合,感性記憶則顯得力不從心了。理性記憶就是學生將所給的節(jié)奏型都做出反應并快速再現(xiàn),理記憶主要適合于節(jié)奏聽記,但記憶過程略顯呆滯,不利于多個節(jié)奏的組合記憶。所以,將兩種記憶方式結合運用將取得良好的訓練效果。
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